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落实“双减”提质量,扎实课堂育素养
--新桥实验小学英语学科9月教学研讨活动
发布时间:2022-09-23   点击:   来源:原创   作者:缪云珠

秋风飒飒,秋露晞微。本周英语组开展了教学研讨活动,本次活动很荣幸地邀请到常州市教研员黄小燕老师莅临指导。朱晓晔老师和袁铮老师分别执教三年级phonics O字母教学和四年级的Unit2 Lets make a fruit salad的第三课时。

善思者明,善思者智。

朱老师的课堂板块清晰,从指导学生准确认读Oo,掌握Oo的形,用视频让学生感知O的音素音,用拼读chant,感受意群。朱老师还用card  flipping游戏在字母中有效的融入招呼用语,在自然交流中渗透三年级交际用语。

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袁老师进行了第二单元卡通板块的戏剧教学,以fruit 为主题。通过观察图片,互动对话,创编旁白等环节,激发学生的知识储备,提升他们的想象力和创造力。

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思想碰撞,精彩绽放

一人行快,众人行远。教育教学的进步从来不是靠单打独斗,团队的力量是英语组不懈奋进的根本。老师们共同探讨,发表见解。

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王水涟老师:袁老师的课堂注重培养学生的提问意识,培养学生的观察力袁老师注重倾听表达和日常小组活动的习惯培养。戏剧的表演语段丰富,学生能很好的拓展现有的语言。

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吴浩乐老师:朱老师的phonics教学模式清晰,课堂活动多样、层层递进,由字母Oo的名到音再到形,用两首小诗很好的串联课堂,欢快的课堂氛围,学生兴趣浓厚。朱老师注重细节,在多次小诗操练中加以纠正发音,打好学生的基础。

   陆惠芳老师:袁老师的课堂热闹有趣,对于语言点的处理可以更加细化,比如游戏的设计以及Do you have...的句型需要重点突破。

刘宇婷主任:两节课一节是扎实基础,一节是提优拓展。朱老师能根据学生的年段特点,设计适合学生、学生喜欢的活动环节,学生学习兴趣浓厚。教学的内容可以更丰富,充分利用导学单的作用。袁老师进行了戏剧教学,利用教学的基本范式,但要更加聚焦重点,处理好“收”和“放”。在四年级戏剧教学的起步阶段还要“慢”下来,多引导。

 

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学而后思,高位引领

 

黄小燕教老师指出,英语的教学是个提前预知与反复滚动巩固的过程,我们教师在备课时关注核心知识不可放,一定在单元整体备课的前提下进行教学设计。在“双减”的背景下,注重提升课堂的实际效率,课堂要“实惠”、“实在”、“实用”是省去繁杂,抓住每个单元的核心知识。朱老师的课堂条理清晰,流程清楚。但是教授的容量可以扩大,对于blending game的顺序可以进行调整。袁老师可以充分利用歌曲,进行改编创编,卡通版块还可添加人物让学生创编对话,

灵活运用,突破重点句型。

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研以促教,研以促学。大家在交流中发现不足,在不足中找寻方法,在方法中寻求共同进步!

图文:缪云珠 审核:刘宇婷

 


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